EL ABANDONO

Corría como loco, perdido, ladrando a la nada. Salió del bosque, cruzó la carretera. Segundos después, ¡pum!, ¡entre las ruedas! Pasadas unas horas, dos operarios del asfalto lo recogían con una pala, mientras hablaban del Barça-Madrid.

YO OPINO ... DE ALONSO, FERRARI Y BOTÍN

Me encanta la Fórmula 1. Me encantan los coches. Vi espectante la última carrera de esta temporada. Tenía ilusión porque ganara Fernando Alonso. Un disgustillo desde el principio, pues desde ese momento la carrera le fue mal. Me hubiera gustado volverlo a ver campeón del mundo.

Sin embargo, cuando pienso en que Emilio Botín ese día y en ese momento no habría estado contento, me alegro tanto del fracaso de Ferrari ... Lo siento, pero este mal ajeno me ha dejado finalmente contenta ... Ver sonreír y disfrutar tanto a don Emilio con la Formula 1 y con los triunfos de Alonso me ha molestado. Su tantísima felicidad me ha molestado pues desde su Banco Santander él no tiene piedad, nunca le ha importado que los más débiles se hayan visto con problemas para pagar su hipoteca. El día dos del mes ya te asustan:

- 'Es usted fulanit@ de tal?

- Sí.

- Servicios Jurídicos del Banco Santander. Usted ayer no pago su cuota mensual ...

Entonces, la víctima tiembla, se pone nerviosa, intenta explicarse, se angustia, se ha quedado sin trabajo, ... "pero no se preocupen, denme unos días, yo no robo, soy una persona hornada, sacaré el dinero de donde sea, me he quedado sin trabajo, pero no se preocupe, por favor, por qué me llaman al día siguiente, ...¡A MI TAMBIÉN ME GUSTA LA FÓRMULA !"

PRIMERA GUERRA DE LAS LETRAS DEL ABCDARIO ESPAÑOL

Tuve un pequeño amigo llamado Juan. Él era un muchachito muy guerrero pues a lo largo del tiempo le habían ido creciendo, literalmente, las enemigas.
Juan le había declarado la guerra al abecedario porque muchos de sus miembros solían tenderle trampas y ponerle zancadillas, además de traicionarlo continuamente para intentar llevarlo al fracaso.
Así Juan tramó una estrategia para derrotar a sus principales adversarias: la uve de victoria, la be de bala, la hache de huella dactilar, la i griega de yoyó y la elle de muñeca llorona.
El día clave Juan tendió una emboscada a sus enemigas en un desfiladero ubicado en los montes pirenaicos. Justo cuando comenzaba la primera gran nevada, en la parte más estrecha del desfiladero consiguió hacerles una encerrona para entablar con mucha ventaja su personal batalla. A las enemigas no les dio tiempo a escapar, quedaron atrapadas temerosas y sin salida.
Realizó su ataque sorpresa: a la uve le incrustó una barra en el lado izquierdo y la convirtió en be, a la be le mutiló el mástil y la transformó en uve, a la i griega le cambió el nombre y la llamó ‘ye’. De repente, cuando todo estaba llegando a la calma, escuchó cómo alguien buscaba una salida desesperadamente: la hache corría haciendo ruido, por lo que Juan la atacó haciéndola sonar como jota, de una manera en la que nunca jamás había sonado.
Finalmente, Juan, convertido ya en el héroe de los de su misma condición, ganó la batalla. Hoy en día es conocida como la Primera Guerra de las Letras del ABCdario Español. Además, se ha erigido en el centro de su ciudad una estatua en honor a este semidiós tan venerado por los pequeños. Nunca le faltan las flores y dibujos conmemorativos a sus pies.
En todas las escuelas los niños aprenden que Juan el del Desfiladero logró crear tal confusión que causó la desaparición de las reglas ortográficas de todas las lenguas.
Le hizo un gran favor al mundo que sigue siendo redondo, como la ‘o’ y por ello sus habitantes más estudiosos lo veneran cual si fuera un dios.

EL VERDUGO. PARA BERLANGA

Le cortó la cabeza a la manera de Enrique VIII. No le dio tiempo ni de sangrar. Ahora, está en la cola del paro, sin cotizar y con anemia ferropénica.

CAMELLOS EN EL SAHARA

El desierto del Sahara está asediado por los camellos. Sus jorobas no están llenas de agua.
Sus jorobas están repletas de balas. Mientras, en el desierto, los niños saharauis no encuentran
oasis alguno. Siempre nos quedará una parte de Maspalomas...

¡Qué friolera!

DISCURSO DE UNA PROFESORA A LOS PADRES

En primer lugar, quisiera agradecer a mis compañeros la confianza depositada en mí al elegirme como representante en un día como el de hoy. Por esta razón no quise sentarme a escribir a ciegas y sólo desde mis reflexiones. Antes de desarrollar estas palabras dialogué con la mayoría de mis compañeros para transmitirles A USTEDES lo que a continuación van a escuchar.
No sólo hoy, sino que continuamente, nos preguntamos POR QUÉ SOMOS PROFESORES, POR QUÉ SOMOS DOCENTES.
Todos coincidimos en algo tan importante e imprescindible como la VOCACIÓN. Y, ¿qué es la vocación para nosotros?
• La vocación es poder realizar nuestros sueños, poder conseguir nuestros ideales (un mundo mejor, por ejemplo), poder ver nacer y ayudar a crecer a estos, como diría Serrat, ‘locos bajitos’.
• En nuestro caso, la vocación es sentirnos correspondidos, sentirnos realizados y completos al trabajar como intermediarios con el mundo: intentamos hacerles el mundo más pequeño para que lo entiendan, para que puedan desenvolverse en él cada vez con más independencia y libertad; intentamos facilitarles las cosas y los ayudamos a adquirir más y más conocimientos.
• En nuestro caso, es aquí, en el colegio donde buscamos expresar nuestros valores, que también son comunes entre nosotros.
• La vocación nos inspira por lo que nos entregamos cada día a la labor de enseñantes y, por qué no, de aprendices.

¿Y QUÉ SENTIMOS SIENDO PROFESORES?

• Sentimos que lo que intentamos transmitirles, se vuelve aprendizaje para nosotros. Un aprendizaje que nos ayuda a reflexionar, a intentar ser mejores, a enmendar nuestros errores.
• Sentimos que valemos para esto, que el principal disfrute que tenemos en la vida es aprender y son ellos, los niños y los adolescentes, los que nos enseñan a diario.
• A la vez sentimos que somos sus guías en este camino tan largo y tan corto que es la vida. Pero no somos los únicos: sabemos que están ustedes, los padres y madres, su familia. Creemos que son el referente más importante para ellos. Los necesitamos a ustedes, debemos ir mano a mano, porque sin su ayuda, nunca podremos conseguir nuestro sueño de ir ‘construyendo personas’ trabajadoras, dignas, honestas, honradas, solidarias y respetuosas.
• Se dice que “el ser humano es más un deber que un derecho”. El ‘Ser’ tomado en sus dos amplias acepciones: ‘SER’ como verbo y ‘SER’ como sustantivo. Nuestro trabajo es demostrar cada día que tenemos el deber, y no sólo el derecho, de ser humanos y comportarnos como tales.

¿Y CUÁL ES NUESTRA INTENCIÓN?

• Hay una canción que quedó en el siglo pasado. Decía: ‘SÓLO LE PIDO A DIOS QUE EL MUNDO NO ME SEA INDIFERENTE’
• Nuestra intención no es sólo convencerlos de que 2 más dos son 4, o de que un soneto consta de 2 cuartetos y 2 tercetos.
• Creemos que debemos intentar despertarles la conciencia: que tengan conocimiento de que la única realidad no es la nuestra, que se den cuenta de lo que, según nuestros valores, está bien o está mal, sin que por ello los hagamos caer en el dualismo, haciéndolos ver que en la vida existe una gama extensísima de colores y tonalidades, no sólo el blanco y el negro.
• Nuestra intención es también despertarles el espíritu crítico: no queremos que sean conformistas, queremos que luchen por lo justo, que defiendan, que argumenten, que dialoguen y, sobre todo, que piensen y reflexionen.

• En definitiva, queremos lo mejor para ellos.

Y, para finalizar, decirles que nuestro trabajo no es fácil, que muchas veces nos da miedo, pues sabemos que somos un referente y un modelo para nuestros alumnos y esto es una enorme responsabilidad para nosotros. Somos conscientes de ello, por lo que intentamos ser coherentes y dar sentido a todo lo que hacemos a pesar de la tremenda lucha que supone trabajar contra corriente: la actual, la vida a prisas, la moderna, la televisión. Sobre todo esta última, en la que la juventud aparece retratada como paradigma de la grosería, de la mala educación y modales, del sin criterio, del egoísmo y del todo vale para conseguir nuestros objetivos.

COMO CONCLUSIÓN, SER PROFESOR PARA NOSOTROS ES, ENTONCES, NUESTRA VOCACIÓN, NUESTRO SUEÑO, NUESTRA VIDA Y APRENDEMOS … COMO BORGES DECÍA…
Después de un tiempo,
uno aprende la sutil diferencia
entre sostener una mano
y encadenar un alma.
Y uno aprende
que el amor no significa acostarse
y una compañía no significa seguridad.
Y uno empieza a aprender...
Que los besos no son contratos
y los regalos no son promesas.
Y uno empieza a aceptar sus derrotas
con la cabeza alta y los ojos abiertos.
Y uno aprende a construir
todos sus caminos en el hoy,
porque el terreno de mañana
es demasiado inseguro para planes...
Y los futuros tienen una forma de caerse en la mitad.
Y después de un tiempo
uno aprende que si es demasiado,
hasta el calorcito del sol quema.
Así es que uno planta su propio jardín
y decora su propia alma,
en lugar de esperar a que alguien le traiga flores.
Y uno aprende que realmente puede aguantar,
que uno realmente es fuerte,
que uno realmente vale,
uno aprende y aprende...
Y con cada día uno aprende...

HOMENAJE A RAMIRO ÁLVAREZ Y A SU HIJO

Nunca dejó nada por escrito. Ese pájaro quiso que sus palabras se las llevara el viento. En su lápida: Simón.'Un don Nadie'.

EL CORREO.SIGO SIN TRIUNFAR JAJAJA

No sé por qué son tan hipócritas. Dicen que van a privatizar el correo y el correo ha sido siempre privado. Menos cuando Franco, que abrían todo a base de e-pistolas.

EL AGUA QUE NO TRIUNFÓ

La ola la arrastró a velocidad de vértigo, se encogió como una cochinilla, se le taponaron los oídos y se atragantó. Pensó en no perder los nervios, y no los perdió. Media hora después, la rescataron tirándola del pelo. Ella, con un sabor salado en la boca.